¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Por supuesto que no, ningún aprendizaje es trivial, así como según Xavier Vargas, tampoco hay ningún aprendizaje que no sea significativo. Lo que podría ser trivial sería el momento, o el contexto, o el objetivo del aprendizaje.
Como se dice en el documento, a todos nos tocó pasar por materias que nos causaron rechazo y en las que no pudimos captar un interés de nuestra parte. Entonces tuvimos que aprobarlas sin que nos interesara aprender de una forma importante lo que se nos trató de enseñar.
El maestro puede hacer su mejor esfuerzo, diseñar la mejor estrategia y los mejores materiales, pero se encuentra con que tiene varios grupos en los que no puede aplicar igual el trabajo, ni los estudiantes van a responder igual, ya que solo los jóvenes le dan importancia, interés y significado. Todo eso no depende del trabajo del maestro, ni de la escuela o los contenidos. Depende de los estudiantes, en donde influye la formación desde su casa, su entorno social, su propia psicología.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

De acuerdo a la definición de competencias que especifica a una competencia como la capacidad de movilizar los saberes y conocimientos adquiridos para el logro de objetivos, o la resolución de un problema, creo que en ningún momento se hace distinción entre las formas en que fueron adquiridos esos saberes y aprendizajes. Entonces si lo que importa es tener los conocimientos, todas las concepciones de aprendizajes son congruentes con el enfoque por competencias, porque existen algunas nociones que se facilitan por el conductismo, debido a la simpleza de los conceptos. Esto no les quita utilidad ni significación en cuanto todos los aprendizajes sirven para desarrollar una competencia.Por lo mismo, todas las concepciones de aprendizaje son congruentes con el enfoque por competencias, de acuerdo a las circunstancias en que se presente el contexto de enseñanza

Entre mi profesión y la docencia

Soy Lic. en Administración de Empresas Turísticas egresada del Instituto Tecnológico de Morelia, por azares del destino me casé con Gustavo Valenzuela originario de Antonio Amaro, Dgo., y nos fuimos a vivir a su pueblo, ahí había una extensión del Colegio de Bachilleres del estado de Durango Plantel Guadalupe Victoria, donde inicié a trabajar dando clases de Danza Folklórica ( ya que pertenecí 5 años al Ballet Folklórico del Tecnológico de Morelia) e Inglés, no había cualquier otra actividad en la que yo pudiera trabajar, además del hogar, después de un año y medio y debido al trabajo de mi esposo, nos trasladamos a la ciudad de Uruapan, como ya traía el antecedente de haber trabajado en Colegio de Bachilleres , se me hizo más fácil buscar un Colegio de Bachilleres en Uruapan, con la suerte que iniciaba el Sistema de Enseñanza Abierta del COBAM en el año de 1992, inicié como Jefe de Control Escolar además de impartir algunas asignaturas de la Capacitación para el Trabajo, posteriormente en el año de 1996 inicia labores el Plantel Uruapan (escolarizado), desde entonces comparto mi tiempo completo entre el Plantel y el Sistema Abierto.
Me gusta ser Docente, me agrada mi trabajo, además de que trabajar con jóvenes y personas adultas es grato, me siento afortunada, he aprendido mucho de ellos y aprendo día con día de mis muchachos como yo les digo, soy una persona a la que fácilmente le tienen confianza y eso me reconforta. También tengo que decirles que hay jóvenes y grupos incluso muy difíciles, los cuales siempre representan un reto para mí, me gusta comentar con mis compañeros acerca de esas problemáticas y nos animamos unos con otros.
La satisfacción es verlos concluir su bachillerato, lograr ese reto y sentirme parte de ello es gratificante y más aún cuando los encuentro trabajando en algún lugar o cuando nos visitan en la escuela la decirnos que ya son todos unos profesionistas, el que nos saluden con gusto en donde quiera que los encuentre para mí es mi satisfacción.
Reconozco que tengo que actualizarme, puesto que apenas hace un semestre que concluí el periodo de Directora de plantel el cual fue de 4 años, me actualicé en lo administrativo pero no en lo académico, y comenzar la Especialización es una buena oportunidad para ponerme al corriente en las nuevas tendencias y prácticas docentes.
Le dedicaré tiempo y espero ir cumpliendo al 100% con todas las actividades encomendadas.
Gracias y saludos para todos.

Mi experiencia docente

Estudié la Licenciatura en el Instituto Tecnológico de Morelia, además del gusto que tengo de comenzar esta nueva aventura puesto que es mi primer curso en línea, esperando actualizarme y se aclaren algunas dudas respecto a la RIEMS, el cómo con grupos tan numerosos que tenemos vamos a aplicar esta nueva reforma. Me emociona saber que tengo compañeros de varias partes del país, con bastante experiencia en la docencia y con disponibilidad de compartir sus conocimientos con los demás, me gusta mi trabajo, aunque tengo 17 años en el Colegio de Bachilleres, frente a grupo he estado 7 años y los demás en puestos administrativos como jefa de apoyo académico en el sector 5, directora del plantel Uruapan uno de los planteles más grandes del estado y con 3 extensiones en las comunidades de Angahuan, Capacuaro y Caltzontzin. Inicié mi experiencia en la docencia en Colegio de Bachilleres del Estado de Durango. En bachilleres Michoacán la institución siempre se ha caracterizado por capacitar a todos los empleados tanto docentes como administrativos y da tristeza que compañeros con más experiencia y con todos los cursos habidos y por haber siguen con las mismas actitudes y estrategias didácticas en el aula y no cambian, creo que en nosotros esta el hacer que nuestros alumnos cambien el rumbo de nuestro país, puesto que aunque nos digan como debe ser la enseñanza-aprendizaje, en nuestro salón de clases tenemos libertad de cátedra.

Los saberes de mis estudiantes

Hola a los compañeros y tutor:
Es realmente sorprendente lo que mis estudiantes saben y hacen con el internet, aunque algunos lo usan más que otros. Un gran porcentaje tienen el servicio de internet disponible en su casa pero otros solo pueden tener acceso a través de los sitios públicos: la escuela, los cibers, etc.
Lo usan para chatear con sus amigos y compañeros con el messenger, son muchos los que tienen su metroflog para compartir información, están al tanto de las novedades en música y descargan todo lo nuevo, les es más fácil obtener la información de sus tareas, por lo que cada vez menos investigan en las bibliotecas.
También para ver programas de televisión, videos de diversión o deportes, bajar juegos para la computadora o jugar en línea. Descargan programas para editar videos y sobre todo hacer sus tareas.
Los buscadores, como google o taringa son muy frecuentados, además de las páginas que contienen la información de sus tareas. Algunos tienen su facebook, pero mencionan que no lo usan mucho.
Sobre el internet, no hay ninguno que no lo conozca y/o que no lo haya utilizado.
Todos los jóvenes son conscientes del potencial de internet para el aprendizaje y son más cada vez los que lo utilizan con las actividades de la escuela, desde la búsqueda de biografías hasta las actividades de matemáticas o el traductor de inglés.
Somos los docentes los que tenemos que diseñar las actividades de tal manera que se integre el uso del internet y facilitar el aprendizaje.
En el mes de Noviembre del año pasado, estuvimos en paro laboral en el Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán, por primera vez experimente el que los jóvenes me enviaban sus tareas y trabajos por internet y al igual que yo recibía, enviaba más trabajo, fue muy satisfactorio el saber como ellos son expertos y la creatividad para las entregas de sus trabajos por este medio.
A partir de esta experiencia he elaborado algunas actividades de búsqueda de información en internet, además de presentaciones directamente elaboradas en la computadora, para presentarlas con el proyector.
Se ha dicho siempre y todos lo aceptamos que quienes enseñan también aprenden, por eso creo que en el uso del internet, ellos saben mucho, incluso mis hijos en la primaria ya lo utilizan para investigar y les dejan tareas especiales de investigación en internet, debemos actualizarnos e inmiscuirnos más en las actividades de los jóvenes para aprovecharlas, ya que este es un medio que podemos explotar para mejorar nuestra labor docente y hacer atractivo el aprendizaje.
Saludos.